Каждому из нас хочется, чтобы наши дети были самостоятельны и успешны в их основной деятельности - учёбе. Из аксиомы:  Любое воспитательное воздействие имеет успех, если оно учитывает потребности ре­бенка!  Поэтому следует исходить именно из этого при поисках путей к хорошей успеваемости наших детей. Как же сделать, чтобы учение сало потребностью детей?

Социально-экономическая нестабильность современного общества способствует обострению целого ряда проблем воспитания детей. Сталкиваясь с детским воровством,  многие родители и педагоги испытывают сложную гамму отрицательных эмоций: гнев, стыд, страх за будущее ребенка, чувство собственной беспомощности. Причины этого явления зачастую скрыты, что затрудняет поиск правильной педагогической реакции на поступок ребенка.